细化落实教师评价改革 中国高校将把教授为本专科生上课作为基本制度

记者27日从中国教育部获悉，将把教授为本专科生上课作为基本制度。

教育部当日举行新闻发布会，教育部教师工作司司长任友群表示，“十四五”时期将持续破除教师发展深层次体制机制障碍，实现教师队伍从基本支撑向高质量支撑转型。

近年来，中国高校教师队伍建设颇受关注。据悉，中国将把推进高校人事制度改革作为突破口，推进4项改革。第一，完善高校教师聘用机制，高校根据有关规定和办学实际需要，自主制定教师聘用条件，自主公开招聘教师;第二，加快高校教师编制岗位管理改革，实施岗位聘期制管理，进一步探索准聘与长聘相结合等管理方式，落实和完善能上能下、能进能出的聘用机制;第三，推进高校教师职称制度改革，完善教师职称评审标准，分类设置评价指标，完善同行专家评价机制，推行代表性成果评价;第四，推进高校薪酬制度改革，落实以增加知识价值为导向的收入分配政策。

教育部将把细化落实教师评价改革作为关键路径，以破“五唯”(唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项)为导向，注重凭能力、实绩和贡献评价教师。坚持正确的人才使用导向，分类推进人才评价机制改革。破除论文“SCI至上”。规范高等学校SCI等论文相关指标使用，坚决摒弃“以刊评文”。强化教学业绩和教书育人实效在绩效分配、职务职称评聘、岗位晋级考核中的比重。将教授为本专科生上课作为基本制度。

 教育部还将师德师风作为教师招聘引进、职称评审、岗位聘用、导师遴选、评优奖励、聘期考核、项目申报等的首要要求和第一标准。建立健全师德违规通报曝光机制，依托政法机关建立的全国性侵违法犯罪信息库，严把教师职业入口关。(记者 马海燕)