新疆生产建设兵团：调剂出的事业编制优先用于补充中小学教职工

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为建设一支高质量中小学教师队伍，推进基础教育高质量发展，近日，新疆生产建设兵团决定推进兵团中小学教师“师管校聘”管理体制改革，兵团教育局就此下发指导意见，安排部署师域中小学教师招聘晋升、职称评聘、交流轮岗、评优评先等工作。兵团明确，调剂出来的各类事业编制资源要优先用于补充中小学教职工编制。

据了解，新疆生产建设兵团从7个方面明确了“师管校聘”管理体制改革任务，即：建立健全编制管理机制、岗位统筹管理机制、交流轮岗制度、教师准入和招聘制度、按岗聘用制度、教师考核评价和退出机制、合法权益保障机制。按照“总量控制、统筹调配、按需设岗、竞聘上岗、合同管理”原则，兵团将发挥“师办师管”优势，建立健全中小学教师“师管校聘”体制机制，为加快推进义务教育优质均衡发展和普通高中多样化特色化发展，建设高质量基础教育体系奠定坚实基础。到2025年，全兵团各师市将完成“师管校聘”管理体制改革，形成科学设岗、动态聘任、双向选择、有序引导、突出重点、倾斜薄弱的教师资源优化配置良好局面，实现教师从“学校人”向“系统人”转变。

改革后，由师市教育部门在中小学教职工编制总额内统筹分配各学校教职工编制，按规定设置岗位，自主用编用人，并报师市机构编制、财政、人力资源社会保障部门备案。各学校则根据实际需求，按照精简效能原则，自主设置内设机构，自主择优选聘中层管理人员，报师市教育部门备案。教师补充配备优先保障团场、艰苦边远地区学校需要，优先保障思政、音体美、心理健康、科学、劳动教育等紧缺学科需要。

改革后，团场中小学教师申报正高级不受岗位结构比例限制。各师市建立教师分布和岗位职数使用台账，实现师域内教师职称评审与岗位聘任有机结合。逐步实现师域内优质学校和相对薄弱学校之间、师直学校与团场学校之间教师资源均衡配置。探索集团化办学、师域内走教等方式，支持教师跨校兼课、跨学段任教，解决不同区域、学校、学段、学科之间教师结构性缺员等问题。与此同时，兵团将全面推行竞聘上岗和统筹调剂相结合的教师资源配置模式，形成竞争择优、能上能下的用人机制。

关键词： 新疆生产建设兵团 基础教育 建立健全