当前热议!寓教于“游”的科普更招人爱

6月29日是全国科普行动日。近期，各地开展丰富多彩的科普活动，为市民游客奉上集科学性、知识性、趣味性于一体的科普大餐，营造讲科学、学科学、爱科学、用科学的浓厚氛围，尤其是让广大青少年在寓教于“游”中感受科技的无穷魅力。

(资料图片仅供参考)

走进科学世界 感受科技魅力

一件件令人大开眼界的科技作品；一次次身临其境的科学体验……连日来，各地开展各类科普旅游活动，吸引市民游客走进科技场馆，打卡科普旅游线路，感受科技力量与科学魅力。

安徽省合肥市科学技术协会近日组织40余名学生走进中国科学院合肥物质科学研究院，近距离接触光学遥感尖端科技、深入了解“国之重器”国家稳态强磁场实验装置，开启神奇探索之旅。学生团一行对光学遥感、激光技术、光电子技术等前沿科技展品十分好奇。大家一起聆听了《宇宙飞船的十万个为什么》科普讲座，沉浸式了解“句芒号”卫星的卓越性能。“科学真是太有趣了”“我以后也要成为一名科学家”……现场气氛热烈，孩子们的欢呼声、惊叹声不绝于耳。

6月15日，青海师范大学自然地理学博士研究生金孙梅和侯志瑞向坎布拉地质公园科普学校——坎布拉镇九年一贯制学校的广大师生现场讲解了坎布拉地质公园的景观资源和地质地貌。中铁资源集团热贡公司坎布拉景区总经理潘持卿介绍，通过开展研学旅游，切实提高了师生们对坎布拉地质公园的认识，激发了其对地质科学的兴趣，培养了其保护地质资源的意识。

“如何存储健康细胞以备治疗疾病之需？”“千万级深低温样本存储细胞库长什么样？”6月25日，2023年浦东新区科普研学活动在上海市原能新生细胞生命科普馆启动。浦东中小学生开启了一场深度科技游。据悉，浦东区经过两年的探索实践，研学活动已邀请50多家单位参与，设计了30多条主题线路，制作了50多套课程课件，共有70多所学校4000多名学生参与线下研学。

近距离观看航天实物，夜宿太空舱感受“太空奇妙夜”……近日，200多名厦门小学毕业生走进4A级旅游景区诚毅科技探索中心，参加“少年逐梦 未来可期”毕业科普旅行。厦门诚毅科技探索中心品牌部负责人张君雅表示：“作为福建省中小学生研学实践教育基地，中心依托丰富的航空航天、防震减灾等科普资源，积极开展特色鲜明的科普教育活动，为孩子们提供优质的体验式课堂。”

推进深度融合 打造优质产品

围绕科普主题，各地持续深化科普与旅游的深度融合，打造科普娱乐一体、群众喜闻乐见的优质科普旅游产品，为市民游客带来更新鲜、更智能、更有趣的体验。

颐和园近日推出“少年科普路”特色游览线路。颐和园相关负责人介绍，线路始于新建宫门，涉及铜牛、廓如亭、十七孔桥、知春亭、仁寿殿广场、仁寿殿、谐趣园等9处景点。线路的推出是颐和园深化科普供给侧改革的一项成果，旨在让中小学生在山水园林中了解科普，读懂园林，进而爱上北京这座城，爱上悠久绵长的中华文明。

作为集科学研究、科普教育、旅游观光、生态休闲等于一体的综合性植物园，太原植物园一直将科普教育作为该园重点工作之一。6月20日，太原植物园“似花非花”趣味植物系列科普展览——花烛掌类观赏植物园艺品种展览开幕，吸引众多市民游客前来观看。太原植物园科研科普部部长吕剑南介绍，太原植物园研发了4个系列30余节科普研学课程，上半年已接待参与研学的中小学生上万人次。“我们不断推陈出新，开发优质旅游产品，将植物欣赏、植物文化、植物美学等内容融入旅游体验当中，打造太原植物园特色科普旅游品牌。”

张家界武陵源区有极其珍贵的地质遗迹景观资源，具有特殊的科学意义、稀有的自然属性、较高的美学观赏价值，是中小学生认识地球、认识自然、了解人文的重要窗口。张家界市武陵源景区旅游投资有限公司负责人介绍，“科教融合”与“产业化”是科普旅游产品做出影响力的必经道路，为进一步开拓武陵源研学旅游的发展空间，打造武陵源“地质科普”国际品牌，公司依托张家界国家森林公园的特色资源，以“科技+旅游”模式打造一系列中小学生研学线路、课程产品，受到大众认可。

培养创新能力 点亮科学梦想

科普是时代赋予科技创新的历史使命。没有全民科学素质普遍提高，就难以建立起高素质创新大军。在采访中，业界人士普遍认为，积极开展科普旅游，营造科技创新与科学普及齐头并进的社会环境，有助于培育青少年学子科学创新精神，让科学梦想在他们心里生根发芽。

合肥市科学技术协会相关负责人表示，开展科普研学旅游活动可提升青少年群体的科学素质，激发他们对科学的好奇心、想象力、探求欲，学思结合、寓教于乐，进一步弘扬科学家精神，在孩子心中种下“尊重知识、崇尚创新、热爱科学”的种子。

“在科普旅游过程中，开展职业体验、研学实践、专家讲座、互动研究等活动，能让青少年了解标本背后的故事，激发科学探索的兴趣。”山西地质博物馆地学研究室主任吕晓立表示，“我们开展的‘小小地学家’暑期研学活动就深受家长和学生的喜爱。活动以探究式教育为主，引导受众群体将‘看展品’转变为‘通过展品来看’，从而达到自主探究获得知识的目的。”

南开大学现代旅游业发展省部共建协同创新中心主任、教授石培华表示，科普旅游可以帮助学生将书本知识与实际应用相结合，加深他们对科学知识的理解和记忆。同时，可以培养学生的创新思维和解决问题能力。科普旅游通常涉及多个学科领域，通过参观不同学科的场所和实验室，学生可以扩展自己的学科知识，并且了解不同学科之间的联系和区别。

对于如何更好开展科普旅游，石培华建议，科普旅游产品供给应建立起持续的评估和改进机制，通过学生、教师和家长的反馈，不断改进和优化产品的设计和服务，提升学生的学习体验和满意度。

（采访组成员：朱文文 高慧 王文华 李金枝 魏彪 执笔：魏彪）

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